时间:2021-07-27 教育

有一种错误的信念,即大学研究必须始终有可靠的经济投资,这体现在创建有知名研究人员参与的大型实验室。虽然有预算支持是包容的,但如果你没有通过研究更好地理解的原创想法或实际问题,这还不够。可以在没有大量预算的情况下进行研究吗?大学产生研究的关键在学生手中,学生只要有正确的导向,就能触发原创知识、高质量反思和教育价值。本文探讨了任何教学计划如何通过对课堂中出现并被学生挪用的想法进行反思和分析过程来产生研究想法。

什么是基于研究的学习 (RBL)?

RBL 是一种教学技术,旨在将课堂教学与技术和研究方法联系起来,让学生在培训的同时培养能力和分析、反思和论证技能。这种学习工具将教学单元的内容与学生直接收集的理论和实践信息联系起来,让他们参与到知识的构建中。

“众所周知,这些课程比那些知识仅来自老师的课程更丰富。”

这种教学技巧的有效实践使学生能够确定他们所学信息的来源,从长远来看,这会培养他们对学习的真正兴趣(里瓦德内拉和席尔瓦,2017)。此外,它允许他们发现新的想法,争论他们的意见,将学到的理论应用于实际问题,并为他们的形成过程发现新的和更有效的途径。

在《基于研究的教学与学习:儿童运动技能文凭课程的试点实验》  (Poblete 等人,2019 年)一文中,作者发现,当课程中的学生通过研究成为学习的参与者时,他们与他们的老师共同承担责任,成为从他们的经验、愿景和论据中产生新的、共同构建的知识的主角。它促进了重要的学习。

作为教育创新的一个要素,RBL 可以被视为一种将研究与教学联系起来的教学方法。它可以用来补充任何学科的其他教学技术。相关的是学生如何在他们的问题、兴趣和创造力的推动下发展他们的研究过程,唤醒他们对学习更多关于某个主题、问题或环境的真正兴趣(Tecnológico de Monterrey,2020)。

“作为教育工作者,我们必须学会抛开我们的主导角色,学会与学生分享教学空间,通过积极将他们纳入学术讨论的研究过程,让他们参与到他们的培训中。”

如何在课堂上实施 RBL?

在人文研究硕士学位的多样性和人权计划中,我们的目标不仅是为参与者提供高质量反思的知识和场所,而且还激发他们对研究的兴趣,在那里他们发展观点和自己的方法课程中包含的一些主题。

该课程涵盖了各种主题, 如移民、非洲裔、民族和*族多样性、物种歧视和恐同症。它让学生可以自由地反思这些问题并发展观点和质疑,以将文章提交给学术期刊发表。

通过反馈和伴奏的过程,每个课程参与者都可以按照自己的路径、搜索信息、阅读其他文本,并制定研究和解决主题的过程。作为他们第一部分(期中考试)的一部分,每个学生都必须争论他们的旅程方法。他们证明他们可以以不同的方式质疑一个主题,并且他们将知识作为自己的知识,添加了小组中没有其他人共享的特征、经验和以前的知识。

提出的一些反思是:

包括非洲人后裔。它分析了对未来非洲裔电影制作人进行培训的重要性,并将其作为墨西哥真实电影叙事的基本要素。

*查是一种使群体隐身的手段。这反映了*查政策如何通过使媒体和文化想象不可见来表现对同**群体的恐惧和歧视。

JRR 的多样性托尔金的中土世界。考虑到这些文本是现实的时空意象,这分析了幻想文学作品中*族代表的相关性。

因气候迁徙。*查了拉丁美洲气候驱动移民的影响及其与其他地区社会问题的可能关系。

宠物。评估了宠物对人们心理健康的影响,尤其是在因 COVID-19 而被隔离期间。

可以看出,学生们发展了他们选择的主题,并通过将其与他们的特定培训联系起来并建立他们的方法路径,使其成为自己的主题。众所周知,课程参与者包括来自法律、文学、社会和人文领域的未来专业人士,他们根据他们的方法要求针对他们特定兴趣的主题。

这项活动使学生能够确定他们的兴趣以开发可能的文章。此外,讨论这些主题背后的理论的课程明显比知识仅来自教师的课程更丰富。每个班级都变成了一个研讨会,而教室则是一个协作空间,知识不是提供而是共享的。

作为这一过程的结果,所有课程参与者都可以生成一篇学术文章,该文章目前正在索引的国际期刊上进行*裁。

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